課程大綱

課程資訊

課程名稱

發展心理學
Developmental Psychology

開課學期

99-2

授課對象

理學院心理學系

授課教師

曹峰銘

課號

Psy2005

課程識別碼

207 36100

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

必帶

上課時間

星期四2,3,4(9:10~12:10)

上課地點

北館視聽

備註

與雷庚玲合開
總人數上限：100人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/992dev_psy

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

「發展心理學」為心理系大學部必
修科目，主要介紹各種發展與改變
的機制與理論。本課程偏重各種發
展心理學理論及兒童發展之介紹。
對兒童期之後的發展狀況有興趣之
同學，本系另有開設青少年心理學
（雷庚玲）及老人學（翁儷禎）等
選修課程。

課程目標

一、認識各派發展理論之哲學基礎
及其對發展機制的主張。
二、認識發展的里程碑與各個發展
議題之間的關係。

課程要求

對上課的要求：不點名；上課請不
要講話；隨身手機請務必關機。

課程評量包括：隨堂考、期中考、
期末考

預期每週課後學習時數

Office Hours

指定閱讀

參考書目

Cynthia Lightfoot, Michael Cole, & Sheila Cole (2009). The Development of
Children. 6th Ed. Worth: New York, USA..

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	平時成績	10%	上課不定時會觀賞短片，為讓同學更理解短片的內容，看完短片之後需要簡要回答一些問題。回答的內容將被評分，作為平時成績評定的參考。另外，會有不定期的課堂問題，以幫助同學思考課程內容。回答的內容也將作為成績評定的參考。
2.	認知發展作業	13%	以每小組3-4人的方式找三位3-5歲的兒童，進行認知發展實驗。可以一組同學進行施測，但是繳交報告時務必為個人報告。作業的格式為APA，亦即包含序論、方法、結果、討論及參考文獻。除了上課時所公布的作業之外，每一組同學需要參考以前的研究，設計一項作業檢驗相關的假設。詳細內容將於03/17公佈，並於04/14交作業。
3.	課後作業及小考	12%	每一至兩章結束之後會有課後作業，並且隔週有小考，以分散學習的方式，幫助同學學習課程內容。
4.	期末考	35%
5.	期中考	30%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	02/24	課程介紹 The Study of Human Development: Issues, theories, methods
第2週	03/03	Modern Theories and Research Design
第3週	03/10	Biocultural Foundations
第4週	03/17	Prenatal Development The First Three Months (1): Physical Growth, Brain Development Sensing the Environment The Organization of Behavior
第5週	03/24	The First Three Months (2): Temperament Becoming Coordinated with the Social World Physical and Cognitive Development in the First Two Years (1) Brain Development , Motor Development Cognitive Development: The Great Debate
第6週	03/31	Physical and Cognitive Development in the First Two Years (2): Sensorimotor Development , Conceptual Development The Growth of Attention and Memory Emotional and Social Development in Infancy (1) The Nature of Infant Emotions and Emotional Expressions The Infant–Caregiver Emotional Relationship
第7週	04/07	Emotional and Social Development in Infancy (2) The Changing Nature of Communication A Sense of Self , Developing Trust and Autonomy Language Acquisition Keys to the World of Language The Basic Domains of Language Acquisition
第8週	04/14	Explanations of Language Acquisition Physical and Cognitive Development of Early Childhood (1) Physical and Motor Development Preoperational Development
第9週	04/21	Physical and Cognitive Development of Early Childhood (2) Information-Processing Approaches to Cognitive Development Cognitive Development in Privileged Domains Cognitive Development and Culture
第10週	04/28	期中考 10:00-12:00
第11週	05/05	Contexts of Development The Family Context , Media Contexts, Contexts, Risks, and Resilience Physical and Cognitive Development in Middle Childhood (1) Physical and Motor Development Concrete Operational Development
第12週	05/12	Physical and Cognitive Development in Middle Childhood (2) Information-Processing Approaches to Cognitive Development The Role of Social and Cultural Contexts
第13週	05/19	Physical and Cognitive Development in Middle Childhood (3) Individual Differences in Cognitive Development Reconsidering the Cognitive Changes in Middle Childhood
第14週	05/26	Social and Emotional Development in Early Childhood Acquiring a Social and Personal Identity A New Moral World , Developing Self-Regulation
第15週	06/02	Understanding Aggression, Developing Prosocial Behaviors Social and Emotional Developments in Middle Childhood Moral Development,
第16週	06/09	Social and Emotional Developments in Middle Childhood Peer Relationships The Influence of Parents , A New Sense of Self
第17週	06/16	School as a Context for Development The Contexts of Learning , School Readiness In the Classroom The Cognitive Consequences of Schooling Contemporary Challenges in a Globalizing World
第18週	06/23	期末考 10:00-12:00